Книга «Мистецтво навчати. Як підготувати дитину до реального життя» Тони Вагнера и Теда Динтерсмита (украинский перевод выпустило киевское издательство «Наш Формат» в 2017 году) построена на американском материале: колледжи, университеты Лиги плюща, кредиты на образование, тесты GMAT, SAT и PISA…
С одной стороны, это плохо: украинские читатели слабо знакомы с тамошней спецификой. С другой – оказывается, проблемы-то общие: огромный разрыв между тем, чему учат в школах и вузах, и тем, что востребовано на рынке труда; устаревшие методики преподавания, созданные в конце позапрошлого века под нужды массового производства и больших армий; бюрократический, формальный подход к подаче знаний и их оцениванию.
Советы и рассуждения Вагнера (сотрудника Инновационной лаборатории при Гарвардском университете, педагога-практика) и Динтерсмита (специалиста в области новаторского предпринимательства и венчурных капиталовложений) применимы к Украине процентов на 70. Кстати, в оригинале книга, вышедшая в 2015 году, называется Most Likely to Succeed. Preparing Our Kids for the Innovation Era, то есть примерно «Ближе всего к успеху. Подготовка наших детей к эре инноваций».
K.Fund Media выбрал шесть наиболее полезных рекомендаций.
1
Не стоит гнаться за Южной Кореей или Сингапуром
И копировать их системы образования. Да, тамошние школьники демонстрируют высокие показатели в международных состязаниях, но молодые корейцы и сингапурцы «едва ли не с утра до ночи сидят над книжками и готовятся к тестам».
Детей же стоит готовить не к сдаче тестов, а «к жизни в мире инноваций и возможностей». И если уж присматриваться, то к опыту Финляндии, хотя её система тоже не идеальна, потому что «идеала нет».
2
Не следует слишком полагаться на высокие технологии
С помощью онлайн-лекций и интерактивных досок сплошь и рядом преподают ровно то же, что и сто лет назад, по тем же методикам, то есть преподносят старые знания в новой обёртке. А информация сегодня очень быстро устаревает.
3
Программу по математике следует коренным образом пересмотреть
Квадратные уравнения в жизни мало кому пригодятся. Куда полезнее статистика и теория вероятностей. Они применяются везде – от банковской сферы до социологии.
Кроме того, нужны алгоритмы, умение анализировать данные, знания основ математического моделирования.
4
Столь же радикально нужно изменить подходы к изучению языка
Сегодня куда важнее не отличать прилагательное от причастия, а уметь устно и письменно излагать свои мысли, подбирать аргументы, отстаивать собственную позицию.
5
Google всё равно знает больше
Поэтому нужно разрешить пользоваться на уроках и даже на экзаменах интернетом, смартфонами, планшетами и любой справочной литературой. Так уже делают, например, в Дании. Потому что сегодня ценится не просто набор знаний, а умение их применить, придумать что-то новое на их основе.
6
Проверочные вопросы
Для учителя, дающего задание ученику: «А смог бы ты ответить, имея просто выход в интернет?». Если да, то, возможно, вместо механического запоминания у подопечного стоит развивать гораздо более полезные умения и навыки. Критическое мышление, например. Вопросы для ученика: «Что вы делаете на этом уроке?» и «Зачем вы это делаете?». Если тот способен осмысленно ответить на оба, значит, урок эффективен.
